基于大数据背景下 WPBL 教学法应用于妇产科教学的可行性分析

昭君 沈(浙江大学医学院附属第四医院，中国)
腈腈 盛(浙江大学医学院附属第四医院，中国)

摘要

目的：探讨基于大数据技术的网络问题导向学习（WPBL）教学法在妇产科教学中的应用可行性，为医学教育模式改革提供理论依据与实践路径。方法：通过文献分析与教学实践，系统梳理WPBL教学模式的核心理念与典型特征，结合妇产科学科特点，从教学资源、互动机制、学习路径与评估体系四个维度，分析WPBL在妇产科教学中的适配性与实施策略。结果：WPBL教学法在妇产科教学中具备良好的资源整合能力、个性化支持能力与过程性评估能力，能够有效提升学生的临床思维能力、自主学习能力与团队协作能力。结论：在大数据技术支撑下，WPBL教学法为妇产科教学提供了创新路径，有助于实现理论教学与临床实践的深度整合，推动医学教育向智能化、精准化方向发展。

关键词

WPBL；大数据；妇产科；教学改革；问题导向学习

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/yzlcyxzz.v8i12.34989