核心素养导向下的中小学美术课堂教学策略研究

喜达 王(哈尔滨师范大学，中国)

摘要

在基础教育课程改革不断深化的背景下，核心素养已成为指导学科教学的重要理念。美术学科在培养学生审美能力、创造能力与文化理解方面具有独特价值，其课堂教学方式也随之发生转变。围绕核心素养导向开展教学，需要突破以技能训练为主的传统模式，将知识学习、情感体验与实践活动有机结合。本文从核心素养内涵出发，分析中小学美术课堂教学现状，探讨在情境创设、学习方式与评价机制等方面的优化策略，并结合教学实践提出实施路径。通过构建以学生发展为中心的教学体系，旨在提升美术课堂的综合育人功能。

关键词

核心素养；中小学美术；课堂教学；审美能力；教学策略

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/cai.v5i4.37876