新课标视域下小学语文阅读教学中写作能力的培养探微

迎伟 逄(山东省昌邑市柳疃镇柳疃学区小学，中国)

摘要

2022年版《义务教育语文课程标准》构建了“语言运用”“思维能力”“审美创造”“文化自信”四大核心素养目标体系，其中语言运用作为语文学习的根基，在教学实践中占据关键地位。阅读与写作作为语言运用能力培养的重要途径，犹如鸟之双翼，对于达成语文教学目标具有不可替代的作用。本文紧密结合统编小学语文教材的编写特色与编排逻辑，深入剖析在阅读教学场景中，如何构建“输入—内化—输出”完整的语言实践链条。通过创新情境创设、科学运用任务驱动、推进跨媒介融合等多样化教学手段，着力解决阅读与写作相割裂的现实问题，实现“以读促写、读写共生”的教学理想，为小学语文教学实践提供具有针对性和可操作性的参考。

关键词

新课标；小学语文；阅读教学；写作能力；统编教材

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v4i6.29372