谈中华传统文化与小学数学教学的融入探索

丽丽 欧(淮安市实验小学，中国)

摘要

中华优秀传统文化作为民族持久繁荣的文化根基与精神支柱，对于智慧启迪及文化认同的培养，以及内在精神力量的塑造具有深远意义。在当前教育改革中，构建基于中华优秀数学文化的教材体系对培养学生的综合素质至关重要，强调教材应兼具学术严谨性与学生适宜性，促进学生全面发展。本文论述了中华传统文化与小学数学教学融合的创新策略，着重于技术进步带来的感知体验提升，以增强学习互动性和文化沉浸感，以期为中华优秀传统文化与小学数学教育融合提供了理论与实践灵感。

关键词

中华优秀传统文化；小学数学；数学教学；文化融合

参考

姜浩哲.我国传统数学文化融人教材的价值、现状与展望以人教版小学数学教材为例.课程.教材.教法，2021,41（1）：98-104.

吴小鸥，李想.中小学教材建设对中华优秀传统文化的创造性转化[J].教育研究，2019,40（8）：51-58.

宋乃庆,蒋秋.数学史的小学课程形态:现状、问题与优化[J].教育科学研究,2020(5):60-65.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v4i7.30583