低年级小学生识字写字能力提升的教学方法探讨

科萍 陆(江苏省常州市武进区东龙实验小学，中国)

摘要

小学低年级识字写字能力培养是关键期，水平直接影响后续语文学习，学生兴趣提不起，记不牢，写得也不规范，得探索有效教学方法。趣味化引导、直观化指导、规范化训练、常态化读写巩固、协同化推进，搭配故事儿歌、游戏情境、分层教学、家校合作。实践能看出，这些提升了学生识字效率与书写水平，给低年级学生语文素养发展打下基础，教学价值重要。

关键词

低年级小学生；识字能力；写字能力；教学方法

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v4i7.30590