翻转课堂模式下信息技术工具的整合与教学效果评估

兆轩 井(费县第二中学，中国)

摘要

本研究聚焦翻转课堂模式下信息技术工具的整合策略、教学效果及评估体系。课前利用微课平台推送预习视频与在线习题，课中借助互动白板、小组协作软件开展研讨，课后通过学习分析系统布置个性化任务。结合案例学校高一年级数学课程一学期实践，可见学生成绩平均提升15%，学习主动性与课堂参与度显著增强。构建的评估体系含学生知识测验、课堂表现记录等学习成果与过程指标，及教师教学设计评分等教学质量指标，采用考试分数统计与学生访谈、课堂观察结合的评估方式。本研究样本仅一所学校、时长较短，未来需扩大样本、开展长期研究，并探索VR等新兴技术的应用。

关键词

翻转课堂；信息技术工具；整合策略；教学效果

参考

单淑梅,孙力伟.精品课程建设机制探索[J].中国教育网络,2021, (06):79-80.

韩忠娥.科学利用信息技术,提升学生核心素养——加强信息技术与综合实践活动深度融合的课堂教学探索与实践[J].华夏教师,2018,(21):60-61.

李雨珊.促进深度学习的翻转课堂教学模式研究——以中职学校信息技术课为例[D].辽宁省:辽宁师范大学,2018.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v4i7.30591