驱动性问题引领下的小学语文大单元教学研究与实践

敏 陈(太原市小店区师范街小学校，中国)

摘要

大单元教学是以单元体系为教学主线，以核心素养为教学目标，对教学内容进行分析、重组、整合，进而构建结构化课程的一种教学模式。大单元教学注重帮助学生建立学科知识关联，经历完整学习过程，形成思维迁移能力，进而满足学生核心素养发展的要求。大单元教学质量既取决于教师对学生的思维引导与培养，也取决于教师对驱动性问题的设计。本文以人教版小学语文教材为例，研究驱动性问题对大单元教学的意义，提出驱动性问题引领下的大单元教学实践路径。

关键词

驱动性问题；大单元教学；小学语文

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v4i7.30598