基于 AI 的初中音乐“人机协同”评价体系构建与实践策略研究

俞典 潘(上海市青浦区绿舟学校，中国)

摘要

在人工智能（AI）技术于教育领域迅猛发展的当下，其在音乐教育中的应用备受瞩目，初中音乐教育里，借助AI技术辅助学生音乐能力评价，成了教育研究的关键课题。本文聚焦初中音乐教育“人机协同”评价体系展开研究，致力于构建契合新时代需求的音乐评价机制，助力学生音乐素养提高。研究先剖析传统评价体系弊端，探讨AI辅助的音乐评价模式，结合实践案例给出基于AI的初中音乐“人机协同”评价体系构建方案。同时，从教师角色转变、AI技术支持、评价标准多元化等角度，探讨该评价体系的实施策略。结果显示，AI技术介入提升了评价的客观精准度，还能给予学生更多个性化反馈，推动初中音乐教育创新发展。

关键词

AI技术；初中音乐教育；人机协同；评价体系；实践策略

参考

李梓菡.“互联网+”音乐支教服务水平提升策略研究[D].西北师范大学,2023.

李梓菡.“互联网+”音乐支教服务水平提升策略研究[D].西北师范大学,2023.

沈苏.基于智慧学习的音乐教学研究[D].南京艺术学院,2024.

王煜凤.AI赋能音乐创意实践的教学研究[D].泉州师范学院,2025.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v4i7.30599