初中生物理学习兴趣培养与科学探究能力提升的关联机制研究

德全 刘(内蒙古通辽市库伦旗扣河子镇中学，中国)

摘要

物理是初中重要自然科学课程，对培养学生逻辑思维、科学素养与探究能力意义重大。但当下初中物理教学存在学生学习兴趣不足、科学探究能力培养脱节的问题，阻碍了教育质量提升与核心素养落实。本文聚焦学习兴趣与科学探究能力的内在机制，深入剖析二者耦合关系，探讨教学实践中引导学生兴趣生成、激发探究动机，促进探究能力发展的有效策略。研究发现，物理学习兴趣有先导作用，是驱动学生主动学习与探究的动力，探究能力发展又能增强学生自信与成就感，形成良性循环。文章从多维度构建兴趣—动机—参与—能力提升联动模型，结合教学案例提出优化设计、创设情境、落实评价等措施，为初中物理教学改革提供参考。

关键词

初中物理；学习兴趣；科学探究能力；教学策略；关联机制

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v4i8.31006