核心素养导向下小学语文群文阅读教学策略研究

银宝 张(会川镇文峰中心小学，中国)

摘要

在基础教育改革推动下，核心素养理念日益深入各学科教学。小学语文作为人文素养和语言能力培养的重要平台，群文阅读凭借其丰富文本和多元主题，成为提升学生语文综合素养的重要载体。本文梳理了核心素养导向下群文阅读的理论基础和教学目标，剖析其在小学语文中的现状及问题，并提出符合核心素养要求的教学策略。文章从教材整合、主题统领、方法创新、学科融合与评价优化等方面，探讨群文阅读的有效实施路径，强调教师专业成长与学生自主探究能力的互动关系。研究认为，群文阅读应促进学生思维品质、文化理解、审美体验与社会责任的协同发展，推动语文教学向能力与价值并重转型，并展望未来创新发展方向。

关键词

核心素养；小学语文；群文阅读；教学策略；综合素养培养

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v4i8.31021