中学作文教评融合的情境化实践——情境化教学与教学评一致在中学语文作文教学中的应用与融合研究
摘要
本研究探讨情境化教学与教学评一致在中学语文作文教学中的应用与融合。学生兴趣不足、写作内容的单一等是当前中学语文作文教学中普遍存在的问题。而情境化教学可以通过创设生动具体的情境，激发学生的写作兴趣；教学评一致则可以通过明确教学目标与评价标准，优化评价机制等举措有效提升教学效果。本研究结合笔者教学中的具体案例，提出以情境为载体实现教学评一致的融合策略，强调动态调整与学生参与评价，从而形成有机的教学循环。
关键词
情境化教学；教学评一致；中学语文作文教学；写作兴趣；教学改革
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PDF参考
《新高考背景下“教学评一体化”写作教学体系的研创与实践》饶慧琴、吴卫华、刘敏 [J]. 江西教育，2025 (1): 28-31.
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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v4i9.32536
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