家园社协同视域下共建园本课程的实践研究——以“宁扬轻轨”课程为例

冰清 王(江苏省扬州市邗江区第三实验幼儿园，中国)

摘要

园本课程是以幼儿的经验和兴趣为基础建构的幼儿活动过程，家长作为家庭教育的主要人力资源，对课程的实施起关键作用。但在实践中，家长参与课程时缺乏主动性，在家长开放日和助教活动中与幼儿互动生硬，降低了幼儿活动的兴趣。本文从充分发挥家长在课程实施中的作用，增进家长对课程的理解与支持，引导家长参与幼儿探究性学习，通过构建“幼儿实践--家长支持--社区参与”的联动模式，建立有效的家园社共建课程路径。

关键词

家园社；地域资源；园本课程

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v4i9.32542