小学语文“整本书阅读”任务群的价值定位

漫茹 乔(襄阳职业技术学院，中国;)
榕洁 黎()

摘要

小学语文“整本书阅读”任务群属于拓展性学习任务群之一，意在通过阅读学习帮助学生进行持续且深入的实践活动进而实现语文核心素养的提升。文章基于语文核心素养的四个方面，明确小学语文“整本书阅读”的价值定位，即积累语言材料，锻炼言语实践；树立正确观念，提升文化自信；提高认知能力，丰富精神世界；丰富审美经验，发展审美能力。明确其价值定位，能够帮助一线教师或师范生更好地认识“整本书阅读”学习任务群，为后续开展科学化的教学奠定基础。

关键词

语文核心素养；小学语文；整本书阅读；价值定位

参考

中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准（2022年版）[S].北京:北京师范大学出版社，2022:20.

郑国民,吴欣歆. 小学语文课程标准与教材研究[M]. 北京:高等教育出版社, 2024:277.

中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准（2022年版）[S].北京:北京师范大学出版社，2022:31-32.

义务教育语文课程标准修订组,课程教材研究所,郑国民,李宇明. 义务教育语文课程标准解读 2022版[M]. 北京:高等教育出版社, 2022:65.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v4i9.32547