高中数学概念教学中 AI 生成性资源的开发与运用研究

娇龙 王(湖南省宜章县第六中学，中国)

摘要

本研究聚焦高中数学概念教学，探讨人工智能（AI）生成性资源的开发策略与教学实践运用。教育信息化下，AI技术为数学概念教学带来新机遇。系统分析AI生成性资源的类型、特点与优势后，结合教学实际需求，提出科学开发流程与方法。还阐述了其在课堂教学、自主学习、复习巩固等环节的运用方式，以提升学生数学认知与学习效果。经实证研究验证模式有效，并针对实施问题提出改进建议。结果表明，合理开发运用此类资源，能增强教学趣味性等，助力学生理解概念、培养能力，提升教学质量。

关键词

高中数学；概念教学；AI生成性资源；资源开发；教学运用

参考

高伟.CPFS结构下高中数学概念教学实践——以“任意角的三角函数”为例[J].数学学习与研究,2025,(26):122-125.

刘志达,栾庆芳.基于大概念的高中数学单元教学设计探析——以“指数函数与对数函数”为例[J].理科考试研究,2025,32(09):54-57.

陶文平,郑春清.AI智能背景下高中数学智慧课堂教学模式的构建思考[J].数理天地(高中版),2025,(17):169-171.

王秋丽.高中数学概念教学中有效预设与生成探究[J].数学大世界(中旬),2021,(09):3-4.

郭斌.基于深度学习的高中数学单元教学设计研究——以指数函数和对数函数为例[J].数理天地(高中版),2025,(15):117-119.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v4i9.32553