数学核心素养视角下初中生函数思想培养的实践与探索

善权 王(淮上区三铺中学，中国)

摘要

函数思想作为初中数学教学的重要组成部分，是学生理解数量关系、变化规律和解决实际问题的核心工具。新课标背景下，数学核心素养强调学生自主建构知识、运用数学思维分析与表达现实问题。本文从数学核心素养视角出发，梳理了函数思想的内涵与学科价值，分析了当前初中生函数思想培养中存在的问题，结合课堂实践探索了基于问题情境、活动设计和多元评价的教学路径。通过案例研究与教学效果分析，发现系统渗透函数思想、加强思维训练与学科融合，有助于学生抽象思维、模型建构和实际应用能力的提升。

关键词

数学核心素养；函数思想；初中数学；教学实践；思维发展

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v4i9.32558