游戏融入小学起始年级数学课堂对学生学习兴趣的影响研究

瑞芳 李(吴忠市盐池县第六小学，中国)

摘要

小学起始年级是学生数学学习的启蒙阶段，学习兴趣的培养直接影响其后续数学学习态度与能力发展。本文以游戏化教学理论为基础，通过行动研究法，在小学一年级数学课堂中设计并实施多样化数学游戏教学活动，对比分析实验班与对照班学生的课堂参与度、学习主动性及兴趣量表数据。结果显示，游戏融入能显著提升学生的数学学习兴趣，表现为课堂专注时间延长、主动提问次数增加、作业完成质量提高。同时，本文提出游戏化教学的具体实施策略与方法，为小学低段数学教学提供实践参考。

关键词

游戏化教学；小学起始年级；数学课堂；学习兴趣；实施策略

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v4i10.33280