外科护理课程多元化教学融入老年护理临床的思政融合研究

景 时(九州职业技术学院，中国)
野 张(九州职业技术学院，中国)

摘要

随着我国人口老龄化加速，老年外科护理的需求日益增加。本文探讨了在外科护理多元化教学中融入思政教育的实践路径与成效。课程以“知识—能力—价值”协同目标为基础，整合案例导入、情景模拟、线上线下混合教学及反思学习等环节。通过真实病例分析和角色体验，学生在掌握专业技能的同时，增强了职业使命感与社会责任意识。实践表明，该模式有效提升了学生的临床思维能力、沟通技巧及人文关怀素养，实现了思政教育与专业教学的深度融合。未来，应进一步完善教学评价体系，推动护理教育在技术与人文培养上同步发展。

关键词

外科护理；多元化教学；老年护理；课程思政；护理教育

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v4i10.33288