项目式学习（PBL）在高职学前教育专业幼儿教育活动设计课程中的应用策略
摘要
随着高职学前教育专业课程改革发展，培养具有创新能力和实践能力的高素质幼儿教育人才成为教学的核心目标。传统的教学模式已难以满足现代学前教育人才培养的需求，必须积极优化教育模式与方法。基于此，本文以项目式学习（PBL）作为研究的出发点，分析其在高职学前教育专业幼儿教育活动设计课程中的应用策略，探究项目式学习（PBL）的具体价值，结合学生实际学习现状，优化幼儿教育活动设计方法，帮助学生更好地掌握幼儿教育活动的设计与实施技巧，更好地适应幼儿教育工作要求，为高职学前教育专业的教学改革提供有价值的参考。
关键词
项目式学习；高职学前教育专业；幼儿教育活动设计
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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v5i1.35894
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