信息技术与高中化学教学深度融合的案例研究

敬锋 丁(江苏省宿迁市文昌高级中学，中国)

摘要

信息技术的迅速发展推动高中化学课堂向融合化与智能化转型。化学学科强调实验探究、模型建构和多维表征，与数字化工具具有天然契合度。基于真实课堂情境，本文围绕数字实验、可视化模拟、智能作业与课堂交互等技术的综合运用展开分析，关注教学设计、学习行为与课堂效果之间的关系。研究显示，信息技术能够显著提升概念理解的清晰度、实验体验的可控性及学习评价的精准度，同时促进课堂互动与学习投入。访谈与观察资料也揭示技术应用中存在流程割裂、资源整合不足等问题。

关键词

信息技术；高中化学；深度融合；数字化实验；教学案例

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v5i1.35898