大概念统领下“问题链”驱动模式的构建——以魏晋南北朝历史教学为例

小锋 周(浙江省杭州高级中学，中国)

摘要

魏晋南北朝时期政权更迭频繁、民族关系复杂，传统教学容易使学生陷入“混乱无序“的历史迷思。本文针对魏晋南北朝历史教学易陷入“碎片化”与“表象化”的困境，提出以“大概念”为统领，以“问题链”为驱动，以“思维阶梯”为路径的整体教学解决方案，引导学生从纷繁复杂的历史现象中把握民族交融、经济发展与制度创新的主线，理解中华文明“从乱到治“的内在逻辑。教学实践表明，该模式能有效引导学生穿越历史迷雾，把握历史发展的内在逻辑与深层动力，从而破解“乱世”迷思，实现深度学习与核心素养的协同发展。

关键词

大概念；问题链；魏晋南北朝；民族交融

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v5i1.35900