新质生产力背景下中学物理教育的跨学科探索——以“大气热力环流”为例
摘要
在新质生产力的驱动下，中学物理教育正通过跨学科教学策略实现高质量发展。通过跨学科教学实践，增强学生对物理原理的理解及其在实际问题中的应用，培养学生的创新思维和实践能力。设计热力环流实验，并用气体压强原理进行解释，凸显物理原理对于深化地理学习的价值，体现了中学物理教育在培养符合新质生产力发展所需核心素养方面的重要作用。
关键词
新质生产力；中学物理教育；跨学科教学；大气热力环流；创新能力
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PDF参考
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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v5i1.35902
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