核心素养导向下高中语文阅读教学策略探究
摘要
依据建构主义理论、对话教学理论以及认知心理学原理，本研究结合新课标核心素养培育要求与应试化、碎片化教学现状间的现实矛盾，针对当下高中语文阅读教学里存在的目标模糊、方法单一以及评价片面等突出问题，创新性构建了“三维互动·动态生成”教学策略体系，此策略体系借助构建生本互动机制来深化文本解读与审美体验，利用生生互动模式强化合作学习与批判性思维培养，依靠师生互动过程达成教学支架的动态建构与生成，有效突破传统教学模式的局限，把抽象的核心素养目标转变为具体的教学实践环节，为推动高中语文阅读教学从知识传授型向素养发展型的范式转型提供了理论依据与实践方案。
关键词
核心素养；高中语文阅读；教学策略
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PDF参考
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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v5i1.35907
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