核心素养视域下民族地区初中英语教学研究

艳碧 黄(恭城瑶族自治县栗木镇初级中学，中国)

摘要

随着教育现代化与课程改革的深化，英语学科核心素养已成为新时代教育的重要目标。然而，民族地区的英语教育受限于语言环境、教育资源和文化差异，教学质量存在较大差距。本文基于核心素养理论，结合民族地区农村学校的教学实际，探讨如何从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度创新英语教学路径。通过情境化教学、多元文化融合、信息化手段以及学习共同体建设，提升学生的语言运用能力与文化理解能力。研究认为，核心素养导向下的教学模式应注重育人价值与文化回应，构建契合民族地区农村学校实际的教学模式与评价体系，推动教育公平与质量的提升。

关键词

核心素养；民族地区；农村学校；英语教学；教学创新；文化融合

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v5i1.35910