以阅读能力提升为抓手探索小学道法学科家校社协同育人新路径

秀红 张(山东省聊城市莘县燕塔中心小学，中国)

摘要

小学道德与法治是抓实立德树人的核心课程，阅读能力是道法知识内化与素养落地的关键。本文立足莘县燕塔中心小学教学实际，立足莘县红色资源、本土榜样等育人禀赋，以阅读能力优化为抓手，剖析小学道法家校社协同育人现存困境，探索“课堂筑基、家庭润养、社会赋能”三位一体协同育人路径，构建三方多元评价体系，实现阅读能力培养与道德素养培育融入，为县域小学道法协同育人提供实践参考。

关键词

阅读能力；小学道德与法治；家校社协同育人；本土资源；育人路径

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v5i2.36712