核心素养下 AI 赋能初中数学跨学科教学的模式构建

馨影 应(涿州市东仙坡中学，中国)

摘要

在核心素养导向的课程改革背景下，初中数学跨学科教学对学生综合能力培养提出了更高要求。人工智能技术为跨学科教学提供了数据分析、情境建模与过程评价等支持条件，为数学教学由知识传授向能力建构转型创造现实路径。本文从教学价值、现实难点与实践策略三个层面，系统分析AI赋能初中数学跨学科教学的内在机理与实施逻辑，提出以核心素养为导向的目标分解机制、以智能技术重构课堂流程的教学模式，以及以数据驱动评价为支撑的改进路径。研究表明，合理融入AI技术有助于深化学科融合程度，强化学生建模意识与问题解决能力，为构建适应新课标要求的初中数学教学模式提供实践依据。

关键词

核心素养；AI赋能；初中数学；跨学科教学；模式构建

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v5i2.36714