AI 智能背景下四线城市特殊群体家校共育的构建

海燕 潘(咸宁高新实验外国语学校，中国)

摘要

在人工智能技术深刻影响教育生态的当下，四线城市中离异家庭子女、留守儿童、投亲情感疏离型家庭子女等特殊群体的家校共育问题，因其家庭结构不稳定、情感支持缺失、教育监管缺位等特殊性而显得尤为突出。本研究基于一线教育实践，分析了上述三类特殊群体学生在教育需求与学习环境上的独特性，以及当前家校共育中信息沟通、资源匹配与家长参与存在的现实困境。文章重点探讨了AI技术在打破信息壁垒、优化资源配置、提供情感支持与个性化学习方案方面的应用价值，并从技术支持、教师赋能、家长参与三个层面提出了具体的构建策略。

关键词

人工智能；四线城市；特殊群体；家校共育；留守儿童；离异家庭

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v5i4.39094