新课标视域下小学英语与本土传统文化融合的实践探索——以深圳市为例

华敏 吴(深圳市宝安区流塘小学，中国)

摘要

本文立足《义务教育英语课程标准（2022年版）》所倡导的“文化自信”“育人导向”及“工具性和人文性的统一”等核心理念，聚焦本土传统文化与小学英语教学的深度融合。基于新课标理念，融合本土传统文化与小学英语教材，搭建文化解码、语言转化、实践输出三维融合教学模式，基于教材融合、活动创新、评价优化等途径，为培育兼具语言能力和文化自信的新时代少年提供实践参考。

关键词

小学英语教学；本土传统文化；教学融合；文化自信

参考

中华人民共和国教育部.义务教育英语课程标准（2022年版）[S].北京：北京师范大学出版社，2022.

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v5i4.39098