文化记忆的视觉建构：影视美术课程思政元素的创新转化路径研究

舒雯 刘(西北民族大学新闻传播学院，中国)

摘要

本研究以《影视美术》课程为切入点，通过引入色彩学、舞台美术、数字技术等跨学科内容，打破学科壁垒，丰富课程内涵，构建了“文化记忆－技术赋能－价值引领”三位一体的课程改革框架，将思政元素自然融入教学。研究采用“五感”教学法、案例教学法、实践项目驱动法等，通过教学实践、学生反馈和作品评估，验证跨学科融合与思政协同育人的教学效果。有效破解了艺术教育与思政育人“两张皮”难题，形成了可复制的“影视美术+课程思政”协同育人范式。对培养具有文化主体意识与国际传播能力的复合型影视人才具有重要参考价值。

关键词

影视美术课程改革；跨学科融合；课程思政；五感教学法；文化记忆建构

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i6.24782