提高医学生内分泌代谢病认知水平的互动教学策略

笑堃 马(郑州大学第一附属医院，中国)

摘要

内分泌代谢病于现代社会日益常见，掌握其诊断与治疗成为医学生要有的基础知识之一。传统教学模式大多时候过度侧重理论知识的传授，缺少与实际临床应用的紧密联系，使得学生对内分泌代谢病的认知程度较低。本文探讨怎样借由互动式教学策略提升医学生在内分泌代谢病领域的认知水平。经分析互动教学的优势并结合实例，给出了具体的教学方法和策略。研究显示，互动式教学可提高学生的学习积极性，提升其临床思维能力，为他们未来从事内分泌代谢病相关工作筑牢坚实基础。

关键词

内分泌代谢病，医学生，认知水平，互动教学策略，教学方法

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i6.24800