实施翻转课堂提升研究生创新与科研能力的具体措施思考

立立 武(哈尔滨师范大学物理与电子工程学院，中国)
新志 马(哈尔滨师范大学物理与电子工程学院，中国)
淑芹 张(哈尔滨医科大学，中国)
迎春 马(哈尔滨师范大学研究生学院，中国)
琼 高(哈尔滨师范大学物理与电子工程学院，中国)

摘要

研究生创新能力、科研能力的培养，是创新性国家建设的重要支持力量。因此，社会发展新时期，要对研究生人才培养模式进行创新和优化，引进翻转课堂等形式，有效提升研究生的科研能力和创新能力，为社会经济发展输送更多高素质创新科技人才。翻转课堂的应用，能够突出学生在科研实践中的主体性，尤其可以通过课前预习、课堂讨论、课后总结等方式，优化研究生人才培养模式。文章主要对翻转课堂实施策略进行分析，从而进一步提高研究生的创新能力和科研能力，强化人才培养效果，调动研究生的自主学习能力，激发内在发散思维，确保研究生能够更加适应社会经济发展需求。

关键词

翻转课堂；研究生；创新能力；科研能力

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i9.26602