新工科背景下《特种塑性成形》课程教学创新与实践

瑞洋 梁(辽宁工业大学材料科学与工程学院，中国)
荣达 赵(辽宁工业大学材料科学与工程学院，中国)
青春 李(辽宁工业大学材料科学与工程学院，中国)
淑英 陈(辽宁工业大学材料科学与工程学院，中国)
郡 王(辽宁工业大学材料科学与工程学院，中国)

摘要

在新工科建设强调学科交叉、实践创新的背景下，《特种塑性成形》课程教学面临转型挑战。本文围绕课程教学创新与实践展开研究，针对传统教学中存在的内容滞后、方法单一、实践薄弱等问题，通过优化教学内容，融入超塑性成形等前沿技术与工程案例；创新教学方法，构建多元混合式与项目式学习模式；强化实践教学，推进实验室建设与校企合作。经多维度评估指标体系验证，教学改革显著提升了学生的知识掌握程度、实践操作能力与创新思维水平，为新工科背景下工程类课程教学改革提供了可借鉴的实践经验与创新思路。

关键词

新工科；特种塑性成形；人才培养；实践创新；教学改革

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i9.26611