乡村初中校本教研模式下教师数字素养提升路径的探索与实践

美编 韦(环江毛南族自治县第五初级中学，中国)

摘要

教育数字化转型发展，乡村初中教师数字素养提高关系到教育公平实现。本文重点研究AI在校本教研中的应用，深入探究乡村初中校本教研模式下教师数字素养的提升方法。通过分析AI技术赋能校本教研的理论基础，探讨它的赋能途径和具体实践，分析应用过程中遇到的问题并给出解决办法，目的是为推动乡村初中教育高质量发展、缩小城乡教育差距提供理论和实践参考。

关键词

乡村初中；校本教研；教师数字素养；人工智能

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i11.28525