翻转课堂下的双语教学改革——以《生物化学与分子生物学》为例

阳 习(宁波大学医学部，中国)

摘要

本研究旨在探索双语教学与翻转课堂结合的模式对生物化学与分子生物学课程教学效果的提升。通过在宁波大学医学部的实践，研究实施了结合翻转课堂的双语教学模式，以提高学生的学术参与度、学科理解能力和英语水平。研究结果表明，翻转课堂有效提升了学生的课堂参与感和学习效果，尤其是在小组讨论和互动环节中，学生的主动性和思考能力得到了显著提升。同时，双语教学模式显著增强了学生的专业英语能力，尤其是在听力、口语和写作方面。通过引入国际前沿的科研成果，学生对学科的兴趣和科研动态的掌握也有所提升。研究结果为医学教育中的教学改革提供了实践依据，并为未来的教学优化提供了可行的方向。

关键词

翻转课堂；双语教学；生物化学与分子生物学；宁波大学

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i11.28558