基于 OBE 理念的《道路试验检测技术》课程教学改革与实践

留山 王(黄河交通学院，中国)
文芳 李(黄河交通学院，中国)

摘要

《道路试验检测技术》作为土木工程类专业里实践性相当强的一门核心课程，对于学生日后从事道路工程施工质量把控、材料检测以及现场技术管理等岗位能力的塑造有着直接的作用。引入OBE教育理念，给课程改革指引了方向并提供了方法，此理念着重以学生可“做什么”作为导向，重新构建教学内容、评价方法以及能力培养路径，这有利于提高课程的针对性与可操作性，还可在较大程度上激发学生自主学习以及实践深化的内驱力。围绕OBE理念重塑《道路试验检测技术》的教学体系，一定要从教学目标、考核机制以及实践体系这三个层面全面推进，保证学生所学内容切实契合未来职业岗位的核心能力要求。

关键词

OBE理念；《道路试验检测技术》；教学改革；实践

参考

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collaborative model. Based on the concept of industry-education integration, building a compound talent cultivation mechanism

centered on deep collaboration between schools and enterprises, dynamic course updates, and alignment with job capabilities has become an inevitable trend in current development. This article explores the importance of industry-education integration in light industry vocational education, analyzes structural issues in the talent cultivation system, such as mismatches and resource gaps, and

proposes three innovative pathways aimed at promoting high-quality development in this field. Keywordsindustry-education integration; light industry vocational education; tal

ent cultivation; model innovation产教融合视域下轻工职业教育人才培养模式创新研究李星瑜重庆轻工职业学院，中国·重庆 400000摘要随着制造业转型升级的持续推进，轻工产业对高素质技术技能人才的需求日益增强。在此背景下，产教融合成为推动职业教育内涵发展与服务产业提质增效的关键路径。轻工职业教育作为承接轻工产业链技术传承与劳动力供给的重要环节，其人才培养模式亟待从单向灌输型向双元协同型转变。基于产教融合理念，构建以校企深度协同、课程动态更新、岗位能力对接为核心的复合型人才培养机制，已成为当前发展的必然趋势。本文探讨了产教融合在轻工职业教育中的重要性，分析了人才培养体系的结构性问题，如错配和资源断层，并提出了三大创新路径，旨在促进该领域教育的高质量发展。关键词产教融合；轻工职业教育；人才培养；模式创新【作者简介】李星瑜（1994-），女，中国重庆人，硕士，高校教师，从事财务管理、经济管理研究。1 引言党的二十大报告强调要“加快建设现代职业教育体系”，《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》进一步明确了“产教融合、校企合作”作为职业教育发展的战略路径。在轻工制造业向高端化、绿色化、智能化转型的大背景下，轻工职业教育肩负着为产业提供复合型技术技能人才的关键任务。当前，传统人才培养模式已难以满足新兴产业对人才精准适配和技术快速迭代的要求，推动教育链与产业链、创新链、人才链深度耦合，已成为提升人才供给质量和产业核心竞争力的重要支撑。

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i12.29287