新工科背景下物理化学“三融三为”教学改革

应琳 张(四川轻化工大学化学与环境工程学院，中国)
新露 刘(四川轻化工大学化学与环境工程学院，中国)
中平 熊(四川轻化工大学化学与环境工程学院，中国)
玉军 司(四川轻化工大学化学与环境工程学院，中国)
建 李(四川轻化工大学化学与环境工程学院，中国)

摘要

本文聚焦新工科背景下物理化学课程教学改革，秉持“德育为先、学生中心、研学融合、持续改进”教育理念，针对物理化学课程教学中的“痛点”问题，构建“思教融合、科教融合、专业融合”的“三融”创新策略体系，旨在实现“以立德树人为根本，以学生发展为中心，以目标产出为导向”的“三为”教育目标。通过融入课程思政元素、知识图谱重构、信息技术整合、融入科研成果等举措，创新教学模式，提升学生自主学习与问题解决能力，为学术研究与职业发展奠定基础。

关键词

新工科；物理化学；三融三为；教学创新

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i12.29294