探案式教学模式应用初探——以《血液学检验》课程为例

蓉 余(成都中医药大学医学技术学院，中国)
心语 吴(成都中医药大学医学技术学院，中国)
凤伶 乔(成都中医药大学医学技术学院，中国)

摘要

在新医科理念的指导下，医学教育需要通过实践操作和案例分析，加强学生的实践能力和创新思维的培养，让学生更好地理解和掌握医学知识和技能，提高自己的岗位核心竞争力。《血液学检验》作为医学检验技术的专业必修课，承担着学生医学素养和岗位核心竞争力的培养。基于新医科理念构建的“探案”为中心的教学模式在《血液学检验》课程中成效显著，毕业生追踪显示94.44%的学生系统性思维能力显著提升，83.33%具备高效信息处理能力，同时55.56%的学生高频使用知识迁移能力和风险预判能力，由此该教学模式展现出可持续的延展空间。

关键词

新医科；血液学检验；探案

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i12.29298