中学语文学科和班级合唱教学的融合教学策略研究

明雨 王(天津师范大学，中国;)
小华 李(达州市通川区第八中学，中国;)
赫 吕(四川电影电视学院，中国;)

摘要

国家2022《义务教育艺术课程标准》《义务教育语文课程标准》都强调通过拓展学生学习空间及学科融合推动育人方式改革。在中学学校教学中，班级合唱和语文教学的教学对象都是一个自然班的学生，又都以声音语言为载体，都强调以经典及美育育人这些为两者的融合学习提供了可操作性，便利性和可推广性。语文学科和班级合唱的融合教学拓宽了学生学习渠道和空间，还可以提高育人的力度和长效性。更重要的是改革现行教育下学生作为“知识容器”的“模具批量化生产”，让学生在由语文课本里经典诗词文章改编的班级合唱的歌声中成为有追求有信仰，会审美，会创造，有韧性的全面发展的人。

关键词

语文学科；班级合唱教学；融合教学；策略

参考

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GB/T 28462—2022,义务教育艺术课程标准(2022年版)[S].北京:北京师范大学出版社,2022.

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i12.29303