地方院校师范认证下二外日语课程体系优化研究——以榆林学院为例

媛 郑(榆林学院，中国)

摘要

师范专业认证是当前地方院校提升师范教育质量的必经之路，二外日语课程作为地方院校面向英语专业学生开设的专业必修课程，其课程体系的优化与师范专业认证标准密切相关。基于师范专业认证理念对二外日语课程进行系统改革，不仅能够有效提升课堂教学质量，更能促进师范生专业能力的全面发展。本文在分析师范专业认证与二外日语课程体系关联性的基础上，以榆林学院作为研究案例，诊断其课程目标与认证要求脱节、内容匹配度不足、教学方法单一等问题，并针对性提出了构建“语言能力+师范技能+跨文化素养”三位一体课程体系、增设师范相关模块与教材优化、融入“微格教学”与“合作探究”教学方法等策略，以期建立以能力输出为导向的日语课程体系、提升地方院校师范生培养质量。

关键词

地方院校师范认证；日语课程；榆林学院；优化

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i13.29619