基于核心素养下的初中语文阅读教学实践探索

金明 周(云南省文山州广南县篆角乡初级中学校，中国)

摘要

在核心素养导向下，初中语文阅读教学正经历从知识灌输向能力培养、思维提升与人格涵养的转型。本文从核心素养的内涵出发，深入分析其对语文阅读教学的价值引领，探讨教学内容重构与课堂策略优化的具体路径，旨在实现学生语言建构、思维发展、审美体验与文化理解的多维融合。在实践层面，注重设境导读、设问促思与表达融通的教学实践设计，探索能够激发学生自主阅读热情和综合表达能力的教学方式。通过对内容结构与教学方式的系统重构，推动阅读教学在学科育人方面发挥更大作用，为语文课堂注入深度与温度。

关键词

核心素养；语文阅读；教学内容重构；课堂策略；学生发展

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i13.29624