利用项目式教学培养高中生物理问题解决能力的研究

炎 郭(南京外国语学校仙林分校，中国)

摘要

本文聚焦项目式教学与高中生物理问题解决能力的培养关联，基于建构主义、实用主义等理论，系统分析项目式教学的主体性、跨学科性等特征对学生知识整合、思维发展的作用机制。通过“自制简易电动机”“设计太阳能热水器”等教学实践案例，验证项目式教学在激发学习动机、促进知识迁移、培养逻辑与创新思维等方面的有效性。研究提出教师专业发展、教学资源建设及多元化评价体系构建的实施建议，为高中物理教学改革提供理论参考与实践路径。

关键词

项目式教学；高中物理；问题解决能力

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i13.29625