技工院校家庭配电设计与施工一体化课程探究

耀平 熊(广东省机械技师学院，中国)

摘要

技工院校学生一般基础不太扎实，学习能力、积极性及整体自律性均相对欠缺，学习专业理论知识时普遍缺乏自主兴趣，为课程教学及学生本身课程吸收性带来较大的难度。为增强学生学习兴趣、学习能力、学习习惯，充分调动学生的主观能动性，培养学生综合的职业能力，提高教学质量，对专业课程进行工学一体化教学实施是重要的措施。本文章就技工院校家庭配电设计与施工课程的工学一体化内容设计、实施及效果研究进行相关总结。

关键词

工学一体化；职业能力；教学质量

参考

程华，朱永亮主编.工学一体化课程教学实施指导手册【M】.北京：中国劳动社会保障出版社，2023

赵志群著.《职业教育工学结合一体化课程开发指南》【M】.清华大学出社.2014

人力资源和社会保障部教材办公室组织编写.照明线路安装与检修【M】.中国劳动社会保障出版社，2012

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i13.29645