教育数字化转型背景下“三个课堂”发展探究

蓓 康(广西壮族自治区教育技术和信息化中心，中国;)
可久 谭(河池学院现代教育技术中心，中国;)

摘要

“三个课堂”在全国范围内的大量实践与探索，有效提升了边远地区师生的知识水平与信息素养，对学生思维方式和人生观产生了深远影响。然而，鲜少有研究从省域视角研究“三个课堂”的整体设计与实践情况。本文以薄改项目为背景，系统研究“三个课堂”实施情况，增加了省域实施“三个课堂”的研究空白，并对当前存在的瓶颈问题进行了探讨。最后结合实践情况和一线教师心声提出了政策建议，以期为政策制定者和同行业工作者提供数据参考与工作启发。

关键词

“三个课堂”；教育技术；教育信息化；数字教育

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i13.29673