从“为他”到“为己”：教育哲学视域下学习动机后移的深层意义

利民 高(内蒙古财经大学马克思主义学院，中国)

摘要

学习动机作为驱动学习行为的核心机制，始终是教育研究的关键议题。当前教育实践中，“为他之学”占据主导地位，其以功利化奖惩和竞争逻辑为核心，将学习异化为工具性实践，导致学习者与知识本源、生命意义深度割裂。本文以人本主义教育哲学为理论基点，揭示动机前置如何通过量化评价、绩效管控等机制抽空学习的本体价值，进而导致学习内卷化与生命意义萎缩的事实。提出以“学习动机后移”为主的实践路径使学习的本义从“为他之学”回归到“为己之学”。同时，为教育变革提供兼具理论深度与实践价值的解决方案。

关键词

学习动机；为他之学；为己之学

参考

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rticularly rigorous safety management. These cylinders, which combine the dual characteristics of special equipment and hazardous chemicals, pose significant accident risks. Effective cylinder management constitutes a crucial aspect of laboratory safety protocols. This study examines issues in gas cylinder safety management within educational settings through the perspective of safety

administrators, exploring practical solutions to minimize accidents while ensuring smooth operation of academic activities and cam

pus life.AbstractLaboratory; gas cylinder; management深层分析高校实验室气体钢瓶安全管理林晨武汉大学实验室与设备管理处，中国·湖北武汉 430072摘要在高校实验室中，气体钢瓶作为一种常见的设备，其安全管理显得尤为重要。气瓶兼有特种设备及危化品的双重特性，容易发生事故，如何管理是高校实验室管理的重要环节。本文以安全管理员的身份出发探讨一下在教学中气瓶安全管理存在的问题，如何合理使用气瓶减少安全事故的发生，保证学校正常的教学和生活秩序进行分析研究。摘要实验室；气瓶；管理【作者简介】林晨（1984-），男，中国湖北武汉人，本科，从事特种设备安全管理和实验室危险废弃物处理研究。1 引言在高校各类实验中，气体的使用变得愈发普遍，不仅种类繁多，而且数量庞大。目前，高校实验室普遍采用钢瓶供气的方式。然而，由于气体本身具有有毒有害的特性，再加上钢瓶的承压特性，使得气体钢瓶存在较大的安全隐患，容易发生事故。因此，强化气体钢瓶的管理已成为实验室安全管理的核心任务。2 大学实验室气瓶的日常管理及问题高校实验室做实验的基本都是师生，实验中使用的气体品种复杂且数量庞大，很多学校都还是20世纪的老式建筑这也使得集中供气方式难以实施，大多只能采用传统的钢瓶供气方式。各个实验室中都有不同种类和数量的气瓶用于支持科学研究。在平日的气体钢瓶管理中，管理员面临着许多挑战。首先气瓶既是危险化学品又是特种设备，其安全管理风险不容忽视。部分气体具有明显的有毒有害性质，一旦泄漏可能导致人员窒息、中毒，甚至引发爆炸等严重后果。首先，人员操作不规范也是导致事故发生的重要原因，如果造成严重泄漏就造成财产损失和人员伤亡

。其次是气瓶状态比较差。有些瓶子已经过了报废期依然在使用；气瓶配件不齐比如：没有瓶帽和防震圈；瓶体有腐蚀、裂纹、凹陷等缺陷；受气瓶自身高压和环境的影响，瓶内气体温度不断上升，容易发生爆炸

；如果是腐蚀性气体，时间长了易造成瓶壁变薄。再次就是气瓶存放环境非常复杂，实验人员和试剂等实验用品不断进出，不能指望所有人员都具有较强的安全意识。在气瓶的存放过程中，如受到外力的强烈碰撞或受到高温的直射会造成气瓶气体膨胀就容易导致气瓶爆炸。

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i14.30147