数智化背景下复合型人才培养关键突破思考

文杰 邓(北京工业大学信息科学技术学院，中国)
永哲 张(北京工业大学信息科学技术学院，中国)

摘要

在教育教学数智化转型的背景下，复合型人才培养成为高校人才供给侧结构性改革的重要目标，促使更有效的人工智能通识教育和素养提升成为当务之急。然而，现有人工智能通识教育课程仍存在知识输入与能力生成脱节的问题，导致工具训练与智能素养断层，使得学生对人工智能的认知浮于表面，无法实现知识的有效迁移与场景化应用。本文聚焦非技术背景复合型人才智能素养提升中的知识转化问题，剖析智能素养教学中的认知转化失效现象，提出以角色嵌套、任务驱动、价值冲突为核心的认知机制，构建跨专业背景下知识内化与能力迁移的教学逻辑路径。进一步探讨课程结构、教师角色等层面的优化提升方向，为构建数智赋能背景下的复合型人才培养新范式提供参考。

关键词

复合型人才；智能素养；认知转化；教学改革；通识教育

参考

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屈廖健,温晓芳.世界一流大学学生人工智能素养培养的内容维度与实践路径——以卡内基梅隆大学为例[J].中国高教研究, 2025(5)。

祝智庭，戴岭. 融合创新：数智技术赋能高等教育的新质发展[J]. 开放教育研究，2024，30（3）：4-14.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i14.30167