技工院校班级管理中赏识教育的实践与探索

丽杏 汤(汕头技师学院，中国)

摘要

党和国家高度重视技能人才工作，随着市场经济对技能型人才需求的极速增长，职业院校亟需全面提升技能人才培养的能力，以促进技工教育的高质量发展。技工教育的核心目标在于培养全面发展的高素质技能型人才，这就要求班主任必须有效激发学生的自我驱动力，促进学生技能成长与职业素养养成。大部分技校学生在以往的学习和生活中承受过多的指责和歧视，普遍存在学习兴趣低、缺乏自信心等表现，久而久之形成了自卑和逆反心理，进而导致厌学，甚至是退学。结合技校学生普遍素质较低的实际情况，本文使用赏识教育来管理班级，经过实践证明，赏识教育的恰当运用能够对学生管理起到事半功倍的效果。

关键词

技工院校；班级管理；赏识教育

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i15.30764