基于核心素养的高中生物情境教学的教学设计——以“协同进化与生物多样性的形成”为例

水平 胡(南昌市第二十六中学，中国)

摘要

情境教学是一种以真实情境为背景，通过教师与学生互动来促进知识理解和应用的教学模式。本文以“协同进化与生物多样性的形成”为例，探讨了基于核心素养的高中生物情境教学设计。通过创设生活化、探究性和科技前沿情境，引导学生在情境中自主学习、合作探究，培养科学思维和生命观念，增强社会责任感。研究结果表明，情境教学能够有效激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，促进知识的“活化”与应用，为高效课堂的构建提供了新的思路。

关键词

情境教学；核心素养；知识活化；高效课堂；科学思维

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i15.30779