人工智能赋能大学生创新创业课程教学

丹洁 郭(咸阳师范学院，中国)
静 王(咸阳师范学院，中国)
变云 徐(咸阳师范学院，中国)
德鑫 史(咸阳师范学院，中国)

摘要

本文探讨了人工智能在大学生创新创业课程教学中的应用。课程旨在通过理论与实践相结合的方式，帮助学生掌握创新创业的基本知识和技能，激发其创业意识和潜能。在政策和理论背景下，文章分析了传统创新创业课程的瓶颈，并提出了利用人工智能技术辅助教学的解决方案。通过构建包含知识与技术素养、实践与创新能力、伦理与社会责任的教学目标体系，课程采用“网络自学+课堂面授+技能实训”的混合式教学模式，分为课程引导、理论学习、项目书撰写、考试四个阶段。教学内容涵盖创新创业理论知识、人工智能工具使用和实操指导。实践证明，人工智能工具显著提升了学生撰写创新创业计划书的效率和质量，激发了创新思维，但也带来了数据真实性、过度依赖和知识产权等挑战。未来教学需平衡技术赋能与教育核心价值，确保人工智能成为学生创新创业的有力辅助工具。

关键词

人工智能；大学生创新创业；教学模式；创新思维；伦理风险

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i15.30799