数字化赋能课堂教学模式创新与策略研究——以《工业设计史》课程教学为例

一凡 蒋(嘉兴南洋职业技术学院，中国)

摘要

目的基于大数据时代背景，为解决传统课堂教学模式难以适应现代教育发展的问题，推动课程教学改革.本文以《工业设计史》课程为实践载体，探索数字化赋能背景下课堂教学模式的创新路径与策略。方法结合线上线下混合式教学理念，通过分析数字化技术在教学资源整合、智能工具平台应用及混合式教学模式实践中的具体表现，结合课程案例验证其效果。结果数字化赋能课堂教学模式具有积极作用，并且构建数字化教学模式能够有效的优化教学流程。结论运用数字化手段完善课堂教学，有助于实现学生个性化学习和技能型人才创新能力的培养目标。

关键词

数字化赋能；课堂教学；工业设计史；教学模式创新

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i15.30811