大学物理实验 " 三进阶 " 教学模式研究与实践

化喜 范(中国人民解放军海军潜艇学院，中国)
从森 管(中国人民解放军海军潜艇学院，中国)
立涛 胡(中国人民解放军海军潜艇学院，中国)
晓 李(中国人民解放军海军潜艇学院，中国)

摘要

基于大学物理实验课程教学全过程，结合布鲁姆认知层次理论，提出了“三进阶”教学模式，该模式将实验教学分为三个连贯且递进的阶段："第一阶段"侧重于实验原理、方法学习和仪器熟悉，"第二阶段"进行任务驱动式的数据测量，"第三阶段"则专注于数据处理和拓展探究。通过分析“三进阶”教学模式的构建、评估、实施、拓展等方面，相较于大学物理实验传统教学模式，“三进阶”教学模式能有效提高学生的物理实验技能、科学思维和创新意识，提升大学物理实验课程的育人质效。

关键词

大学物理实验；三进阶；教学模式

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i16.31468