基于学习者特征理论的学习动力激发研究：以新闻学专业教学为例

国利 陈(浙江工商大学杭州商学院，中国;)
张(浙江工商大学杭州商学院，中国)
浥(浙江工商大学杭州商学院，中国)
尘(香港大学附属学院，中国;)
奕武 周(浙江工商大学杭州商学院，中国;)

摘要

本文基于学习理论中的学习者特征理论，采用观察法、访谈法、问卷法等方法对新闻学专业学生的学习动力进行了调查研究。结果发现：学生对课堂知识的学习兴趣较高，但学生主动参与课堂活动的积极性不高；学生在课程学习过程中，存在课前准备不足、学习过程缺少互动、课后巩固练习不足等问题。在此基础上，文章提出了激发学生学习动力的建议和对策：构建“翻转课堂”教学模式、加强互动教学设计、注重课前准备和课后巩固练习、实施“项目教学法”等。

关键词

学习者特征；学习动力；新闻学专业

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i16.31476